| Yayın Yılı | Yayın Türü | İndeks |
Ulusal/ Uluslararası |
Künye |
|
2025 |
Makale |
ERIH PLUS, TEI |
Uluslararası |
Külekçi Akyavuz, E. (2025). Teacher autonomy in the post-pandemic new normal. International Journal of Scholars in Education. |
|
2024 |
Makale |
TEİ, ASOS İndeks |
Ulusal |
Küçükkapdan, O., & Külekçi Akyavuz, E. (2024). Öğretmenlerin mesleki gelişim süreçlerinin öğretmen görüşleri doğrultusunda incelenmesi. Muallim Rıfat Eğitim Fakültesi Dergisi. |
|
2023 |
Makale |
ERIC |
Uluslararası |
Külekçi Akyavuz, E., & Yıldırım, F. (2023). Students’ opinions on COVID-19 and university life. International Journal on Social and Education Sciences (IJonSES). https://doi.org/10.46328/ijonses.526 |
|
2021 |
Makale |
Türk Eğitim İndeksi |
Ulusal |
Gezeroğlu, E., & Külekçi Akyavuz, E. (2021). Öğretmenlerin örgütsel politika ve örgütsel sinizm algılarının incelenmesi. Muallim Rıfat Eğitim Fakültesi Dergisi. |
|
2021 |
Makale |
ASOS, Akademik Dizin |
Ulusal |
Külekçi Akyavuz, E., & Çelik, T. (2021). Sosyal bilgiler öğretmen adayları ile iletişim becerileri uygulamaları. Gaziantep Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi. |
|
2021 |
Makale |
TR Dizin |
Ulusal |
Asıcı, E., & Külekçi Akyavuz, E. (2021). Sosyal duyarlılık dersinin yardımseverlik ve kültürlerarası duyarlılık üzerindeki etkisi. e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi. https://doi.org/10.30900/kafkasegt.959544 |
|
2021 |
Makale |
TR Dizin |
Ulusal |
Külekçi Akyavuz, E. (2021). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin kaygılarının belirlenmesi. International Journal of Social Inquiry. https://doi.org/10.37093/ijsi.950548 |
|
2021 |
Makale |
TR Dizin |
Uluslararası |
Külekçi Akyavuz, E. (2021). Ortaöğretim öğrencilerinin şiddete eğilim durumlarının incelenmesi: Bir karma yöntem çalışması. Kalem Uluslararası Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi. https://doi.org/10.23863/kalem.2021.218 |
|
2021 |
Makale |
ERIC |
Uluslararası |
Külekçi Akyavuz, E., & Asıcı, E. (2021). The effect of volunteer management mentoring program on mentors’ entrepreneurship tendency and leadership self-efficacy. Participatory Educational Research. https://doi.org/10.17275/per.21.26.8.2 |
|
2021 |
Makale |
ERIC |
Uluslararası |
Külekçi Akyavuz, E. (2021). Teachers’ perceptions of positive psychological capital: A mixed method approach. International Journal of Research in Education and Science. https://doi.org/10.46328/ijres.2020 |
|
2021 |
Makale |
ERIC |
Uluslararası |
Çakın, M., & Külekçi Akyavuz, E. (2021). Educational adventure of students in the COVID-19 period in Turkey: Determination of parents' views. International Journal on Social and Education Sciences. https://doi.org/10.46328/ijonses.87 |
|
2020 |
Makale |
International Scientific Indexing, ESJI |
Ulusal |
Çakın, M., & Külekçi Akyavuz, E. (2020). Covid-19 süreci ve eğitime yansıması: Öğretmen görüşlerinin incelenmesi. International Journal of Social Sciences and Education Research. |
|
2020 |
Makale |
DOAJ, Index Copernicus, TEİ |
Ulusal |
Külekçi Akyavuz, E., Gezeroğlu, E., & Toma, Ş. G. (2020). Suriyeli öğrencilerin eğitiminde karşılaşılan sorunlarla ilgili okul yöneticilerinin görüşleri. Uluslararası Eğitim Araştırmacıları Dergisi. |
|
2020 |
Makale |
TR Dizin |
Ulusal |
Külekçi Akyavuz, E., & Karakaş, A. (2020). Öğretmen adaylarının yaşam becerilerinin incelenmesi. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi. |
|
2020 |
Makale |
TR Dizin |
Ulusal |
Külekçi Akyavuz, E. (2020). Öğretmen adaylarının sınıf yönetimi yeterliğinin belirlenmesi ve geliştirilmesine yönelik öneriler. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi. https://doi.org/10.15285/maruaebd.559924 |
|
2020 |
Makale |
TR Dizin |
Ulusal |
Külekçi Akyavuz, E. (2020). Conflict situations teachers experience and their use of conflict management strategies. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. https://doi.org/10.16986/HUJE.2019056768 |
|
2020 |
Makale |
TR Dizin |
Ulusal |
Külekçi Akyavuz, E. (2020). Ortaöğretim öğrencilerinin okul tükenmişliği ve okula yabancılaşma algıları arasındaki ilişkisinin incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi. https://doi.org/10.24106/kefdergi.697235 |
|
2020 |
Makale |
TR Dizin |
Ulusal |
Külekçi Akyavuz, E., & Çakın, M. (2020). Covid-19 salgınının eğitime etkisi konusunda okul yöneticilerinin görüşleri. Turkish Studies. |
|
2025 |
Makale |
Taranmıyor |
Ulusal |
Yetkiner, A., & Sert, O. (2025). Reconstructing teacher identity in the era of digital transformation: a cross-cultural perspective. Curricular Studies & Perspectives, 1(1), 1-18. https://doi.org/10.29329/csp.2025.1384.1 |
|
2025 |
Makale |
H.W.Wilson |
Uluslararası |
Sert, O. & Yetkiner, A. (2025). The effect of using Web 2.0 tools in teaching English on students' academic achievement. Disiplinlerarası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 9(20), 31-47., Doi: 10.57135/jier.1647094 (Yayın No: 9562674) |
|
2022 |
Makale |
ERIC |
Uluslararası |
Keleşoğlu, S., & Yetkiner, A. (2022). Teaching Practices Under the Shadow of COVID-19. Participatory Educational Research (PER), 9(4), 92-110., Doi: 10.17275/per.22.81.9.4 (Yayın No: 7599021) |
|
2021 |
Makale |
ERIC |
Uluslararası |
Ünsal Özberk E. B. & Yetkiner, A. (2021). Logistic Regression Approach in Classifying the Effectiveness of Online Education. International Journal of Psychology and Educational Studies, 8, 21-31., Doi: 10.52380/ijpes.2021.8.4.528 (Yayın No: 7240266) |
|
2021 |
Makale |
ERIC |
Uluslararası |
Keleşoğlu, S. & Yetkiner, A. (2021). STUDENT TEACHERS ASK: ARE WE WORKERS OR COLLEAGUES?. International Online Journal of Education and Teaching, 8(2), 832-852. (Yayın No: 7012430) |
|
2026 |
Makale |
Diğer |
Uluslararası |
Akar, H. (2026). The Mediating Role of Organizational Dissent and Organizational Inertia in the Relationship Between Fear Culture and Organizational Blindness: Evidence from Schools. Premium e-Journal of Social Sciences (PEJOSS), 10(62), 01-13. https://dx.doi.org/10.5281/zenodo.18445383 |
|
2026 |
Makale |
Diğer |
Uluslararası |
Akar, H. (2026). Predictors of teachers’ ethical behavior: School ethical climate and teachers’ professional moral courage. Uluslararası Akademik Birikim Dergisi. https://doi.org/10.5281/zenodo.18443885 |
|
2025 |
Makale |
Diğer |
Ulusal |
Koç, B., & Akar, H. (2025). Okul müdürlerinin yönetim tarzları ile öğretmenlerin üretim karşıtı iş davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Muallim Rıfat Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(1), 109-126. |
|
2025 |
Makale |
Diğer |
Uluslararası |
Arslan, N., & Akar, H. (2025). Öğretmenlerin Eğitime İnanma Düzeylerinin İncelenmesi: Karma Yöntemli Bir Araştırma. International Journal of Social and Humanities Sciences Research (JSHSR), 12(121), 1357-1372. https://dx.doi.org/10.5281/zenodo.16730156 |
|
2025 |
Makale |
Diğer |
Uluslararası |
Akar, H. (2025). Öğretmen adaylarının atanamama kaygısı ile psikolojik iyi oluş halleri, yaşam doyumları ve öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları arasındaki ilişki. Kesit Akademi Dergisi, 11 (44), 659-677. https://dx.doi.org/10.29228/kesit.82574 |
|
2025 |
Makale |
Diğer |
Uluslararası |
Akar, H. (2025). Akıllı Tahta Kullanımının Öğrencilerin Motivasyonuna Etkisi: Bir Meta-Analitik Çalışma. Jass Studies-The Journal of Academic Social Science Studies, 18(104), 51-62. https://dx.doi.org/10.29228/JASSS.82688 |
|
2025 |
Makale |
Diğer |
Uluslararası |
Karataş, A., & Akar, H. (2025). Academic procrastination behavior, test anxiety and self-handicapping as predictors of academic achievement. International Journal of Scholars in Education, 8(1), 59-80. |
|
2025 |
Makale |
Diğer |
Uluslararası |
Akar, H. (2025). The mediating role of organizational support in the effect of empowering leadership on quality of work life. RESS Journal, 12(6), 150–164. http://dx.doi.org/10.17121/ressjournal.3702 |
|
2023 |
Makale |
Diğer |
Ulusal |
Ersü, A. A., & Akar, H. (2023). Öğretmenlerin korku kültürü algılarının duygusal bağlılıklarına ve içsel motivasyonlarına etkisi. Muallim Rıfat Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(2), 275-295. |
|
2025 |
Makale |
Scopus (ESCI) |
Uluslararası |
BODUR, S., TOPAL, S., & GÜRKAN, H. (2025). A Statistical Comparison Study of a Real-Life Survey Data on Procedural Justice via Neutrosophic Likert Scale with Score Function and Classical Likert Scale. Neutrosophic Sets and Systems, 78(1), 26. https://doi.org/10.5281/zenodo.14370507 |
|
2025 |
Makale |
Scopus (ESCI) |
Uluslararası |
BODUR, S., KAYA, S., & TOPAL, S. (2025). A Novel Analysis on the Perception of Physical Environmental Quality: An In-Depth Study Comparing the Neutrosophic Likert Scale with Score Function and the Classic Likert Scale-Statistical Analysis of Data from a Restaurant Survey. Neutrosophic Sets and Systems, 78(1), 14. https://doi.org/10.5281/zenodo.14253986 |
|
2024 |
Makale |
SCIE |
Uluslararası |
Bodur, S., Topal, S., Gürkan, H., & Edalatpanah, S. A. (2024). A novel neutrosophic likert scale analysis of perceptions of organizational distributive justice via a score function: a complete statistical study and symmetry evidence using real-life survey data. Symmetry, 16(5). 598, https://doi.org/10.3390/sym16050598 |
|
2025 |
Makale |
SSCI |
Uluslararası |
Asici, E., Katmer, A. N., & Agca, M. A. (2025). Linking perceived family and peer support to hope in Syrian refugee adolescents: The mediating role of academic self-efficacy. Child & Adolescent Social Work Journal, 42(4), 517–529. https://doi.org/10.1007/s10560-024-00967-y |
|
2025 |
Makale |
Scopus |
Uluslararası |
Dinler, H., Ağca, M. A., & Asıcı, E. (2025). Kriz Sonrası Psikolojik Tepki Ölçeği’nin (KSPT-39) Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Afet ve Risk Dergisi, 8(1), 306-327. https://doi.org/10.35341/afet.1462751 |
|
2025 |
Makale |
Diğer |
Uluslararası |
Ağca, M. A., Avşaroğlu, S., & Sargın, N. (2025). Göçün Psikolojik Etkilerinin Eğitime Yansımaları. International Journal of Progressive Studies in Education (ijopse), 3(1), 75-89. https://doi.org/10.5281/zenodo.15778440 |
|
2025 |
Makale |
TR Dizin |
Uluslararası |
Ağca, M. A., Dinler, H., & Asıcı, E. (2025). Kahramanmaraş Depremlerinden Sağ Kalan Bireylerin Depreme Yönelik Metaforik Algılarının İncelenmesi. Nişantaşı Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 13(1), 116-135. https://doi.org/10.52122/nisantasisbd.1595940
|
|
2024 |
Makale |
Diğer |
Uluslararası |
Ağca, M. A., Avşaroğlu, S., & Sargın, N. (2024). Okul Ortamlarında Kriz ve Krize Müdahale Modellerinin İncelenmesi. International Journal of Progression and Development in Education (ijpade), 2(1), 43-58. https://doi.org/10.5281/zenodo.11080138 |
|
2022 |
Makale |
TR Dizin |
Uluslararası |
Ağca, M. A., Kandemir, M. Ç., & Avşaroğlu, S. (2022). Yaşam Yöneliminin Bilişsel Davranışsal Kaçınmanın COVID-19 Korkusunu Yordayıcı Gücünün Belirlenmesi ve Çeşitli Değişkenlerle Olan İlişkilerinin İncelenmesi. MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi, 11(1), 404-419. https://doi.org/10.33206/mjss.864384 |
|
2025 |
Makale |
Scopus |
Uluslararası |
Bilgili, H. & Keklik, İ. (2025). The mediating roles of emotion regulation and goal orientations in the association between academic self-regulation, impulsivity, and rumination. Psychology Hub, 42(2). 15-28. |
|
2022 |
Makale |
TR Dizin |
Uluslararası |
Bilgili, H. & Keklik, İ. (2022). Akademik öz yetkinlik ile akademik öz düzenleme arasındaki ilişkide akademik motivasyonun aracı rolü. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 12(1), 213-227. |